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作(zuo)者︰歌譜(pu)網來源(yuan)︰http://www.gepuwang.net/時間︰2020-04-01
我要架真(zhen)飛機(美(mei))簡譜(pu)該歌譜(pu)演奏者為民歌,歌曲(qu)名稱為我要架真(zhen)飛機,歌譜(pu)類(lei)型為簡譜(pu)。簡譜(pu)有著較(jiao)簡單易學、便于記寫等多(duo)種(zhong)優點,這使(shi)它在中(zhong)國有著比ren)逑xian)譜(pu)更(geng)為眾多(duo)的使(shi)用(yong)者,對于推動和普(pu)及群眾性的音樂(le)文化活動起著重(zhong)要的作(zuo)用(yong)。我國的nan)磯duo)音樂(le)家在創作(zuo)樂(le)曲(qu)時,記錄(lu)最初的創作(zuo)樂(le)思,多(duo)習慣使(shi)用(yong)書寫方便的簡譜(pu)。聶耳創作(zuo)《義勇軍進行曲(qu)》、冼星海創作(zuo)《黃河(he)大合唱(chang)》時,他們的初稿也都是用(yong)簡譜(pu)來記寫的。

我要架真(zhen)飛機(美(mei))簡譜(pu)

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18世(shi)紀時法國人,名盧梭;1742年在法國巴黎向科學院宣讀(du)了一篇論文《音樂(le)zhong)路漚ㄒ槭欏吩zai)提這“數字簡譜(pu)”。18世(shi)紀中(zhong)葉此後,又(you)有一批法國的音樂(le)家、醫生、數學家等把(ba)“數字簡譜(pu)”加以整理,完善(shan)。19世(shi)紀,經過P·加蘭(lan)、A·帕里(li)斯和E·J·M·謝韋3人的繼續(xu)改進和推廣(guang),才(cai)在群眾中(zhong)得到廣(guang)泛(fan)使(shi)用(yong)。因(yin)此這種(zhong)簡譜(pu)在西方被(bei)稱為“加—帕—謝氏(shi)記譜(pu)法”。19世(shi)紀末20世(shi)紀初,中(zhong)國興起“新式學堂”,其中(zhong)的“學堂mei)指rdquo;課(ke)直接效法日本的音樂(le)教育,也沿襲了日本使(shi)用(yong)簡譜(pu)的做法。在許多(duo)中(zhong)小學里(li)開設唱(chang)歌課(ke)。當時的唱(chang)歌教材,以我國音樂(le)教師填詞的日本歌曲(qu)居多(duo),其中(zhong)五線(xian)譜(pu),也有簡譜(pu)。簡譜(pu)大概就(jiu)是這個時候由日本傳入我國的。1903年,留學于日本東(dong)京音樂(le)學校的曾志?胊諏羧戰(zhan) 脹tong)鄉(xiang)會于東(dong)京編輯出(chu)版(ban)的中(zhong)文雜you)盡督 鍘返諏?咂qi)上(shang)發表(biao)《樂(le)理大意》一文介(jie)紹西洋樂(le)理知識,並以簡譜(pu)與五線(xian)譜(pu)對照(zhao)的nan)問嬌 deng)了《du)繁貳 洞河(he)巍返攘贅棖qu),這被(bei)是認為是目前所見(jian)中(zhong)國人使(shi)用(yong)簡譜(pu)的最早記錄(lu)。近代音樂(le)教育家沈心工也是簡譜(pu)的最早傳播者之一,他編輯的《學校唱(chang)歌集》于1904年出(chu)版(ban),成為中(zhong)國出(chu)版(ban)並流行的第一部(bu)簡譜(pu)歌集,從此後簡譜(pu)逐(zhu)步普(pu)及到各(ge)地(di)的學校。由于它的簡明(ming)易學和排印方便,在年代興起的中(zhong)國抗日救亡群眾歌詠(yong)運動中(zhong),簡譜(pu)對于歌曲(qu)的傳播發揮了極大作(zuo)用(yong)。同(tong)時,簡譜(pu)本身也得到進一步完善(shan)和普(pu)及。

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任(ren)何一首曲(qu)子都是高低(di)相(xiang)間的音組成的,從鋼琴上(shang)直觀看就(jiu)是越往左面的鍵盤音越低(di),越往右面的鍵盤音越高。就(jiu)數字簡譜(pu)來說,在數字的正上(shang)方或下方有若干點“”、“”符,點的多(duo)少可以理解為強(qiang)度,越多(duo)越強(qiang),在其上(shang)方代表(biao)高音,在其下方代表(biao)低(di)音。原理表(biao)現為物體振動頻率,越高音振動頻率越高,反(fan)之亦然。︰除了音的高低(di)外,還有一個重(zhong)要的因(yin)素就(jiu)是音的長短。音的高低(di)和長短的標注決定了該首曲(qu)子有別于另外的na)qu)子,因(yin)此成為構成音樂(le)的最重(zhong)要的基礎元(yuan)素。原理表(biao)現為聲音的時值長短。音樂(le)的力度很容易理解,也叫強(qiang)度。一首音樂(le)作(zuo)品總會有一些(xie)音符的力度比較(jiao)強(qiang)一些(xie),有些(xie)地(di)方弱一些(xie)。而力度的變化是音樂(le)作(zuo)品中(zhong)表(biao)達情感的因(yin)素之一。原理表(biao)現為振幅的大小。也bu)梢猿埔羯se)。也就(jiu)是發出(chu)音樂(le)的樂(le)器或人聲。同(tong)樣(yang)旋律的音高,男(nan)生和女生唱(chang)就(jiu)不一樣(yang)的音色(se);小提琴和鋼琴的音色(se)就(jiu)不一樣(yang)。

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